11月28日𓀙，由上海市教委德育處立項支持🟧🤷🏻♂️、上海學生心理健康教育發展中心指導管理👩🏿🎤、凯捷官网心理咨詢與發展中心承辦的“遇見·照見”上海高校心理危機案例督導/研討系列活動第三場——《家校合作解難題🍱，醫教協同度危機》專題線上如期舉行。本次活動由凯捷官网🧬♟、上海理工大學和東華大學聯袂舉辦，特邀清華大學學生心理發展指導中心主任李焰教授🤹🏻♀️、中南大學唐海波教授🌛、上海學生心理健康教育發展中心主任李正雲教授、楊浦區精神衛生中心心理咨詢和治療中心主任茅崢嶸、上海理工大學理學院黨委副書記李凡、上海理工大學心理健康教育與咨詢中心主任楊颎和東華大學心理健康教育與咨詢中心主任曹寧寧、上海理工大學理學院輔導員崔晚詞出席，上海近20所高校心理咨詢中心主任、專兼職心理老師等參加，上海師大心理中心主任吳燕霞主持。
活動伊始，上海理工大學兼職咨詢師張文梅報告了一例因應激事件而產生強烈自殺沖動的心理危機案例，詳細介紹了學生的基本信息和危機幹預過程。茅崢嶸主任從精神科醫生的角度補充診斷過程、結果和學生服藥情況。楊颎🧚🏼、李凡和崔晚詞詳細介紹了學院同家長的艱難工作歷程，最終在學院、心理中心、家長📥🥟、學生多方會談後達成一致目標👨🦼，共同攜手為學生的生命安全保駕護航☆。本次研討邀請到家長代表從父母視角出發🙀，真實表達自己的感受和訴求🚴🏻♀️，提醒學生工作者看見家長面對子女危機情況時困惑、無助等復雜情緒，以及開展家校溝通的工作空間📳。繼而👨👨👧👧，各位專家展開研討，從不同視角出發🍨，分享寶貴建議。
唐海波教授結合案例解答學生何種情況下應該休學與復學的議題。他強調，對存在自殺風險的同學，校方應堅持保密例外原則👩🏿🚒📦，與家長取得聯系，告知學生風險；對自殺風險高的學生，教育部41號令《普通高等學校學生管理規定》第25條明確提出：“學生申請休學或者學校認為應當休學的，經學校批準，可以休學。休學次數和期限由學校決定🧙♂️。”因心理問題或精神疾病原因休學的學生，需經專科醫生評估♾，如處於發作期📹，還應以藥物或住院治療為主；即使處於緩解期👩🏼🔧，復學後心理中心、學院等各方需重點關註學生狀態，定期與學生及監護人交流。
李焰教授高度肯定學校各方人員危機幹預工作的規範性與專業性，對危機幹預中的艱難深表理解👼，為學院及心理中心推動家校協同的成效點贊💀。李焰指出，自殺危機是全球性難題，校方需堅持以人為本、生命至上的原則🔦，在工作中體現人文關懷👩🏼🚒。危機幹預工作也是親子博弈的過程，我們需關註學生和家長的感受，致力於促成親子間的合作而非管理👳🏼♀️、和解而非對立🙋🏼♂️、支持而非推責的關系🏍。各方專家專業、細致的答復👧，幫助老師們在危機疑難案例面前厘清思路，工作更有底氣♣︎💂🏽，進一步提升危機幹預工作的勝任力。
遇見危轉機⛔，照見即微光。每個案例都從相遇開始🏣，遇見帶來機會◀️，在共同聯動的過程中，用多方的星星之火，成為學生至暗時刻的燎原之光，照亮心靈，驅走黑暗，迎來轉機。“遇見·照見”上海高校心理危機案例督導/研討系列活動是繼上學期“聽見·看見”之後，為進一步提高學生心理健康教育工作的針對性和有效性👨🦽，切實加強心理危機預防幹預工作，更加專業、科學、及時🏃🏻➡️、有效地做好危機幹預中的多方協同聯動，圍繞危機幹預工作中的典型案例，邀請高校、醫療、法學、公安等多系統專家進行督導或研討，上海市高校同仁參與，每月開展一場，共四個專題🍻，以搭建學習🏂🏻、交流與經驗借鑒的平臺📸💆🏼，提升高校心理危機應對的效能。
供稿：凯捷官网心理咨詢與發展中心
上海理工大學心理健康教育與咨詢中心
東華大學心理健康教育與咨詢中心
2022年11月29日